PROJETO : ERA PRÉ HISTÓRIA

TEMA: HOMEM DAS CAVERNAS




ÁREA DE FORMAÇÃO HUMANA: RELAÇÕES SOCIAIS E NATURAIS



DURAÇÃO: cinco meses



PRODUTO FINAL: Confecção de um livro com o registro dos conhecimentos construídos.



OBJETIVO GERAL:

• Explorar conhecimentos de diferentes épocas e áreas, permitindo que a criança saia do senso comum, aproximando-se gradativamente do conhecimento cientifico.



OBJETIVOS ESPECIFICOS:

:

• Conhecer o planeta onde moramos, seus primeiros habitantes, DINOSSAUROS e HOMENS DAS CAVERNAS, alimentação, costumes e vestimentas da época,

• Ampliar possibilidades de representação

• Fazer uso de diferentes materiais

• Vivenciar através de algumas atividades práticas da era da pedra

• Apreciação de materiais didáticos como: livros, filmes, gravuras e brinquedos.

• Explorar a oralidade, em conversa, sobre o assunto proposto.

• Ampliar o raciocínio lógico matemático dando ênfase a relação numero x quantidade e formas geométricas



APLICAÇÃO:
Na turma do pré
pela professora ADELITA CORTEZ DAENECKE e educadora MARIA ALICE MEDEIROS PUPIA.

etapa 1

•  Iniciar uma conversa indagando
• Onde moramos?
• Como é este lugar?
•  O que parece ter mais: água ou terra?
•  Porque ela é chamada de planeta azul?
•  Toda esta água é doce?
•  Mostrar o globo terrestre para as crianças, desfazendo as hipóteses falsas.

etapa 2

 Continuar, em conversa, a indagação sobre: Como era a terra? Quem será que foram os primeiros habitantes da terra? Quem já viu um dinossauro? Como eles são? O que comem? Eram grandes ou pequenos?

• Passar o filme “Dinossauros” da Disney. Comentar sobre o que a história do filme, quais os tipos de dinossauros que apareciam, por que fugiam, o que comiam, porque uns eram herbívoros e outros carnívoros etc. Registrar o assunto com a criação de dinossauros com massa de modelar e fósforos, além de um mosaico sobre um desenho de dinossauro.

• Completar o assunto com a extinção destes animais devido à queda do meteoro. E provocar as crianças indagando como podemos provar a existência dos dinossauros (museus, fósseis etc). Reproduzir o impacto utilizando areia colorida em papel cartaz preto.

etapa 3

• Levar ao conhecimento das crianças, em conversa, que depois de um período a terra conseguiu se recompor e outros habitantes surgiram chamados “homens das cavernas”.
•  Relatar e mostrar gravuras das vestimentas, comida, hábitos, papéis sociais,  mulheres cuidavam das crianças, cozinhavam (após o surgimento  do fogo ) , cultivavam alimentos e os homens caçavam e mantiam a segurança da familia.
• Possibitar experimentações das vestimentas através de fantasias e perucas.

• A partir desta vivência pedir o registro através de desenhos sobre como eram estas pessoas e onde moravam.

etapa 4

História das  grandes descobertas.

•  Relatar importantes descobertas como o fogo e a roda, procurando enfatizar a importância destas tecnologias para a humanidade.
• Reproduzir o fogo com casca de lápis e gis de cera.

• Reproduzir a forma geométrica círculo (roda) comparando-a com as outras formas, fazendo-se perceber suas semelhanças e diferença

etapa 5

História da escrita.

Onde os primeiros registros eram feito nas paredes das cavernas através de desenhos.

• exporar o uso do nome.

                           

• quais os lugares que temos  a escrita? exemplos: receitas, nomes,ônibus, rótulos.
• construção de um painel com rótulos.

• propiciar experiências da escrita com carvão em papel bobina amassado e a escrita na argila.

 

• explorar tecnologias mais atuais para o uso da escrita

etapa 6

Histórias dos números

• narrar como era feito a contagem antigamente; uso de pedras,riscos em ossos,nós em cordas etc.

Evolução com o uso dos números

• montagem de um painel com números de 1 a10( as crianças tiveram de separar os objetos por quantidade.

• vivenciaram contagem dosnúmeroscom bolinhas de gude, bolinhas de crepom, nós em fio de lã e riscos em ossos.

• contornaram as mãos tentando enumerar os dedos. 

etapa 7

• Confecção da capa do livro
• Manhã de autografos para os familiares